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사회복지사자격증 취득에 남들보다 더 한발 다가설 수 있는 방법은 바로 지난 사회복지사1급 시험에 대한 출제경향 분석을 통해 수험전략을 세우는 것입니다. 그래서 에듀윌이 준비했습니다.
사회복지사 출제경향 및 수험전략 !! 사회복지사1급 수험생 여러분들에게 도움이 되었으면 합니다. ^-^
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<에듀윌 사회복지사1급 샘플 영상>
사회복지사1급 1교시 - 사회복지기초 출제경향 및 수험전략
§ 인간행동과 사회환경 §
기본개념을 익힌 후 적용 능력을 키우자.
인간행동과 사회환경 과목은 어느 한 영역을 중심으로 공부하거나 단순한 암기로는 적절히 대비할 수 없다. 그러므로 뼈대가 되는 핵심적인 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련한 문제를 풀어보면서 공부한 내용을 재확인하는 방법이 효율적이다. 즉, 기본적인 이론의 숙지를 토대로 종합적 사고와 적용력을 키우는 것이 고득점을 얻는 열쇠라 할 수 있다.
이론을 숙지하고 문제와 해설로써 실력을 다지자.
이 과목에서는 프로이트, 에릭슨, 아들러, 융 등의 정신역동이론, 인지행동이론의 출제비율이 가장 높았다. 그 외는 가 발달단계와 주요 이론 등에서 비슷한 비율로 문제가 출제되어 결국, 핵심이론을 숙지하되 가장 높은 출제비율을 보인 부분을 먼저 공부하고, 그런 다음에 종합적 사고와 응용력 및 적용력을 키워야 할 것이다. 이를 위해서는 본서에서 요약한 이론을 숙지하고 다양한 문제의 유형을 풀면서 해당 문제의 해설과 도움닫기로 실력을 마무리하는 방법을 권한다.
기출문제를 풀어보자.
모든 시험의 합격은 기출문제와 정답을 파악하는 데에서 시작한다. 기출문제로 출제경향을 알 수 있고, 그래야 주어진 시간 안에 가장 능률적인 수험계획을 세울 수 있기 때문이다. 사회복지조사론 과목은 비교적 전 영역에 걸쳐 고른 분포를 보이고 있으므로 내용 전체의 흐름을 꿰뚫어 볼 수 있도록 공부해야 한다. 즉, 기본적인 이론의 숙지를 토대로 종합적 문제해결력을 키우는 것이 고득점을 얻는 열쇠라 할 수 있다.
기본개념을 익힌 후 적용 능력을 키우자.
사회복지조사론은 전 영역에서 고르게 출제되고 있고, 사례제시형 등 복합적인 사고와 적용력을 측정하는 문제보다는 기본개념의 이해를 바탕으로 이해력을 측정하는 문제의 비중이 높기 때문에 어느 한 영역을 중심으로 공부하거나 전체 체계를 잡는 것만으로는 무리가 있다. 뼈대가 되는 핵심 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련 문제를 되도록 많이 풀어보면서 내용을 재확인하여 자신의 것으로 완벽히 소화하는 방법이 효율적이다
| 사회복지학 교과목 지침서 목차 (한국사회복지교육협의회, 2006) |
1회 | 2회 | 3회 | 4회 | 5회 | 6회 | 7회 |
| 1. 인간행동, 발달과 사회복지 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 1 |
| 2. 인간행동에 관한 주요이론 : 정신역동이론 | 1 | 9 | 7 | 5 | 6 | 8 | 5 |
| 3. 인간행동에 관한 주요이론 : 인지행동이론 | 1 | 8 | 5 | 3 | 4 | 3 | 6 |
| 4. 인간행동에 관한 주요이론 : 인본주의이론 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 |
| 5. 사회체계이론 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 |
| 6. 생태학이론 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | ||
| 7. 사회환경의 수준 : 미시체계 | 1 | 2 | 1 | ||||
| 8. 사회환경의 수준 : 중간체계 | 2 | ||||||
| 9. 사회환경의 수준 : 거시체계 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| 10. 인간의성장과 발달 : 태아기,영유아기,학령전기 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 5 | 4 |
| 11. 인간의성장과 발달 : 아동기 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | |
| 12.인간의 성장과 발달 : 청소년기 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | |
| 13. 인간의 성장과 발달 : 청년기 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | ||
| 14.인간의 성장과 발달 : 장년기 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 15.인간의 성장과 발달 : 노년기 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 |
인간행동과 사회환경 과목은 어느 한 영역을 중심으로 공부하거나 단순한 암기로는 적절히 대비할 수 없다. 그러므로 뼈대가 되는 핵심적인 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련한 문제를 풀어보면서 공부한 내용을 재확인하는 방법이 효율적이다. 즉, 기본적인 이론의 숙지를 토대로 종합적 사고와 적용력을 키우는 것이 고득점을 얻는 열쇠라 할 수 있다.
이론을 숙지하고 문제와 해설로써 실력을 다지자.
이 과목에서는 프로이트, 에릭슨, 아들러, 융 등의 정신역동이론, 인지행동이론의 출제비율이 가장 높았다. 그 외는 가 발달단계와 주요 이론 등에서 비슷한 비율로 문제가 출제되어 결국, 핵심이론을 숙지하되 가장 높은 출제비율을 보인 부분을 먼저 공부하고, 그런 다음에 종합적 사고와 응용력 및 적용력을 키워야 할 것이다. 이를 위해서는 본서에서 요약한 이론을 숙지하고 다양한 문제의 유형을 풀면서 해당 문제의 해설과 도움닫기로 실력을 마무리하는 방법을 권한다.
§ 사회복지조사론 §
| 사회복지학 교과목 지침서 목차 (한국사회복지교육협의회, 2006) |
1회 | 2회 | 3회 | 4회 | 5회 | 6회 | 7회 |
| 1. 과학과 사회조사방법 | 1 | 6 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| 2. 사회조사방법의 기본개념 | 1 | 6 | 1 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| 3. 사회조사의 형태와 절차 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| 4. 척도구성 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| 5. 질문지 작성 | 2 | 1 | 1 | 1 | |||
| 6. 신뢰도와 타당도 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 7. 표본추출 | 1 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 8. 실험 | 5 | 7 | 6 | 4 | 4 | 3 | 5 |
| 9. 질문지 조사 및 면접조사 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | |
| 10. 관찰 및 내용분석 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | ||
| 11. 욕구조사 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||
| 12. 평가조사 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| 13. 질적연구의 설계 및 연구전통 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | ||
| 14. 질적연구의 자료수집 및 자료분석 | 1 | 1 | 1 | ||||
| 15. 조사보고서 작성 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
모든 시험의 합격은 기출문제와 정답을 파악하는 데에서 시작한다. 기출문제로 출제경향을 알 수 있고, 그래야 주어진 시간 안에 가장 능률적인 수험계획을 세울 수 있기 때문이다. 사회복지조사론 과목은 비교적 전 영역에 걸쳐 고른 분포를 보이고 있으므로 내용 전체의 흐름을 꿰뚫어 볼 수 있도록 공부해야 한다. 즉, 기본적인 이론의 숙지를 토대로 종합적 문제해결력을 키우는 것이 고득점을 얻는 열쇠라 할 수 있다.
기본개념을 익힌 후 적용 능력을 키우자.
사회복지조사론은 전 영역에서 고르게 출제되고 있고, 사례제시형 등 복합적인 사고와 적용력을 측정하는 문제보다는 기본개념의 이해를 바탕으로 이해력을 측정하는 문제의 비중이 높기 때문에 어느 한 영역을 중심으로 공부하거나 전체 체계를 잡는 것만으로는 무리가 있다. 뼈대가 되는 핵심 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련 문제를 되도록 많이 풀어보면서 내용을 재확인하여 자신의 것으로 완벽히 소화하는 방법이 효율적이다
사회복지사1급 2교시 - 사회복지실천 출제경향 및 수험전략
§ 사회복지실천론 §
기본개념을 익힌 후 적용 능력을 키우자.
사회복지실천론은 전 영역에서 고르게 출제되고 있고, 사례제시형 등 복합적인 사고와 적용력을 측정하는 문제의 비중이 높아지는 추세이기 때문에 어느 한 영역을 중심으로 공부하거나 단순한 암기로는 적절히 대비할 수 없다. 뼈대가 되는 핵심 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련 문제를 풀어보면서 내용을 재확인하는 방법이 효율적이다.
최근 시사와 우리나라의 사회복지실천변천사를 공부하자.
최근 우리나라 사회복지실천의 역사와 사회복지실천현장을 묻는 문제가 자주 출제되었다. 이 부분의 학습을 요하고 더불어 서구 복지선진국의 사회복지실천론사까지도 두루 파악하고 있어야 한다.
§ 사회복지실천기술론 §
사례관리유형의 문제가 주로 출제되므로 사례형의 문제를 많이 풀어보자.
사회복지실천기술론은 단순 개념을 묻는 문제에서 벗어나 사례형식의 문제가 주로 출제되고 있다. 예를 들어 노숙인보호시설의 사회복지사가 행하는 역할 등의 장문의 사례를 주고 ‘위 사례에서 사회복지사가 취해야 할 역할은?’, ‘위 사례에서 사회복지사가 활용한 실천방법은 무엇인가?’라는 사회복지사의 개입활동을 물어보는 문제가 출제되고 있으므로 다양한 사례 등을 통해 사회복지사의 역할 등을 유추해보는 연습을 많이 해보아야 한다.
깊이 있는 개념의 이해와 자주 출제되는 부분은 확실하게 익히자.
사회복지실천기술론에 제시된 실천모델에 관한 문제가 고루 출제되고 있다. 인지행동이론, 과제중심이론, 심리사회모델 등이 자주 출제되고 있으며, 심리사회모델의 지지기법, 인지행동모델의 인지적 오류, 사례관리영역 등 중요하다. 개념을 알아야 풀 수 있는 문제들이 대부분이므로 기본이론에 충실하여야 한다는 점을 명심하자.
§ 지역사회복지론 §
깊이 있는 개념의 이해와 자주 출제되는 부분은 확실하게 익히자.
지역사회복지론 과목은 출제편향이 심한 과목 중 하나이다. 주로 지역사회복지실천 추진체계와 자원환경의 영역에서 문제가 출제되고 있는데 범위 또한 넓기 때문에 학습하기에 까다로운 부분이다. 하지만 다른 부분에서 학습한 내용을 실제 사회복지기관 등에 적용한다고 생각하면서 하나씩 정리해 나가면 보다 쉽게 마무리가 가능할 것이다. 기본적으로는 뼈대가 되는 핵심적인 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련한 문제를 풀어보면서 공부한 내용을 재확인하는 방법이 가장 효율적이다.
기출문제를 반드시 풀어본다.
사회복지사 시험의 합격을 위한 가장 기본적인 사항이라고 할 수 있다. 모든 합격의 열쇠는 기출문제와 정답을 파악하는 데에 있다고 해도 과언이 아니다. 기출문제를 파악해야 출제경향을 알 수 있고, 출제경향을 알아야 주어진 시간 안에 가장 능률적인 수험계획을 세울 수 있기 때문이다. 아울러 이론과 실무에 있어서 가장 중요한 것 위주로 문제가 출제되기 때문에 반드시 주요 이론을 숙지해야 변형문제나 새롭게 출제되는 문제에 적절히 대비할 수 있다.
| 사회복지학 교과목 지침서 목차 (한국사회복지교육협의회, 2006) |
1회 | 2회 | 3회 | 4회 | 5회 | 6회 | 7회 |
| 1. 사회복지실천의 개념 및 정의 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | |
| 2.사회복지실천의 역사적 발달과정 | 1 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| 3. 사회복지실천의 가치 및 윤리 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| 4. 사회복지실천현장에 대한 이해 | 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| 5. 사회복지실천 대상 및 문제개관 | 3 | 1 | 3 | ||||
| 6. 사회복지실천의 관점- 통합적접근 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | |
| 7. 관계형성에 대한 이해 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 |
| 8. 의사소통기술 | 1 | ||||||
| 9. 면접기술 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| 10. 사회복지실천의 과정 - 접수 및 자료수집 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 |
| 11. 사회복지실천의 과정 - 사정 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | ||
| 12. 사회복지실천의 과정 - 계획수립 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | ||
| 13. 사회복지실천의 과정 - 개입 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | ||
| 14. 사회복지실천의 과정 - 종결 및 평가 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | |
| 15. 사례관리 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 |
사회복지실천론은 전 영역에서 고르게 출제되고 있고, 사례제시형 등 복합적인 사고와 적용력을 측정하는 문제의 비중이 높아지는 추세이기 때문에 어느 한 영역을 중심으로 공부하거나 단순한 암기로는 적절히 대비할 수 없다. 뼈대가 되는 핵심 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련 문제를 풀어보면서 내용을 재확인하는 방법이 효율적이다.
최근 시사와 우리나라의 사회복지실천변천사를 공부하자.
최근 우리나라 사회복지실천의 역사와 사회복지실천현장을 묻는 문제가 자주 출제되었다. 이 부분의 학습을 요하고 더불어 서구 복지선진국의 사회복지실천론사까지도 두루 파악하고 있어야 한다.
§ 사회복지실천기술론 §
| 사회복지학 교과목 지침서 목차 (한국사회복지교육협의회, 2006) |
1회 | 2회 | 3회 | 4회 | 5회 | 6회 | 7회 |
| 1. 사회복지사의 전문성 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| 2. 사회복지실천모델과 개입기술 - 정신역동모델 | 1 | 2 | 1 | ||||
| 3. 사회복지실천모델과 개입기술 - 심리사회모델 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| 4. 사회복지실천모델과 개입기술 - 인지행동모델 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | |
| 5. 사회복지실천모델과 개입기술 - 행동수정모델 | 1 | 1 | |||||
| 6. 사회복지실천모델과 개입기술 - 과제중심모델 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | ||
| 7. 가족사회복지 실천기법-가족에 대한 이해 | 1 | 1 | 1 | 2 | |||
| 8. 가족사회복지 실천기법-가족문제 사정 | 2 | 2 | 1 | 4 | 1 | 3 | |
| 9. 가족사회복지 실천기법 | 2 | 8 | 4 | 3 | 2 | 1 | 3 |
| 10. 집단사회복지 실천기법 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 11. 집단의 역동성 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | |
| 12. 집단발단단계 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 13. 집단프로그램의 실제 | 2 | 1 | |||||
| 14. 지역사회개입 | 1 | ||||||
| 15. 사회복지실천기록 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 |
사회복지실천기술론은 단순 개념을 묻는 문제에서 벗어나 사례형식의 문제가 주로 출제되고 있다. 예를 들어 노숙인보호시설의 사회복지사가 행하는 역할 등의 장문의 사례를 주고 ‘위 사례에서 사회복지사가 취해야 할 역할은?’, ‘위 사례에서 사회복지사가 활용한 실천방법은 무엇인가?’라는 사회복지사의 개입활동을 물어보는 문제가 출제되고 있으므로 다양한 사례 등을 통해 사회복지사의 역할 등을 유추해보는 연습을 많이 해보아야 한다.
깊이 있는 개념의 이해와 자주 출제되는 부분은 확실하게 익히자.
사회복지실천기술론에 제시된 실천모델에 관한 문제가 고루 출제되고 있다. 인지행동이론, 과제중심이론, 심리사회모델 등이 자주 출제되고 있으며, 심리사회모델의 지지기법, 인지행동모델의 인지적 오류, 사례관리영역 등 중요하다. 개념을 알아야 풀 수 있는 문제들이 대부분이므로 기본이론에 충실하여야 한다는 점을 명심하자.
§ 지역사회복지론 §
| 사회복지학 교과목 지침서 목차 (한국사회복지교육협의회, 2006) |
1회 | 2회 | 3회 | 4회 | 5회 | 6회 | 7회 |
| 1. 지역사회와 지역역사와 이론에 대한이해 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| 2. 지역사회 복지와 지역사회복지실천에 대한 이해 | 4 | 1 | 2 | 4 | |||
| 3. 지역사회복지 역사 개관 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | |
| 4. 지역사회복지실천의 이론적 기초에 대한 이해 | 1 | 1 | |||||
| 5. 지역사회복지실천의 원칙,가치,윤리 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | ||
| 6. 지역사회복지의 실천모델에 대한 이해 | 1 | 4 | 4 | 5 | 1 | 2 | |
| 7. 지역사회복지실천의 과정 | 1 | 5 | 2 | 1 | 2 | ||
| 8. 지역사회복지실천에서 사회복지사의 역할 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | |
| 9. 지역사회복지실천에서 사회복지사의 기술 | 2 | 4 | 1 | 3 | 1 | ||
| 10. 지방자치와 지역사회복지 | 1 | 1 | 1 | 3 | |||
| 11. 지역사회복지계획 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| 12. 지역사회복지 추진체계 | 10 | 9 | 5 | 8 | 6 | 3 | |
| 13. 지역사회복지운동의 이해 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | ||
| 14. 지역사회복지실천의 특수 분야 | 1 | ||||||
| 15. 지역사회복지 환경변화와 과제 | 1 | 1 | |||||
| 16. 사회행동의 전략과 기술 | 4 | 3 | 2 | 1 |
지역사회복지론 과목은 출제편향이 심한 과목 중 하나이다. 주로 지역사회복지실천 추진체계와 자원환경의 영역에서 문제가 출제되고 있는데 범위 또한 넓기 때문에 학습하기에 까다로운 부분이다. 하지만 다른 부분에서 학습한 내용을 실제 사회복지기관 등에 적용한다고 생각하면서 하나씩 정리해 나가면 보다 쉽게 마무리가 가능할 것이다. 기본적으로는 뼈대가 되는 핵심적인 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련한 문제를 풀어보면서 공부한 내용을 재확인하는 방법이 가장 효율적이다.
기출문제를 반드시 풀어본다.
사회복지사 시험의 합격을 위한 가장 기본적인 사항이라고 할 수 있다. 모든 합격의 열쇠는 기출문제와 정답을 파악하는 데에 있다고 해도 과언이 아니다. 기출문제를 파악해야 출제경향을 알 수 있고, 출제경향을 알아야 주어진 시간 안에 가장 능률적인 수험계획을 세울 수 있기 때문이다. 아울러 이론과 실무에 있어서 가장 중요한 것 위주로 문제가 출제되기 때문에 반드시 주요 이론을 숙지해야 변형문제나 새롭게 출제되는 문제에 적절히 대비할 수 있다.
사회복지사1급 3교시 - 정책과 제도 출제경향 및 수험전략
§ 사회복지 정책론 §
교과목 지침서 전 영역을 두루 준비하자.
최근의 출제경향은 교과목 지침서의 전 영역에서 고르게 출제되고 있다. 그러므로 폭넓게 공부하면서 전체 평균 점수를 끌어 올릴 수 있도록 하는 효율적인 학습계획을 세워야 한다.
기본서의 중요 이론 외에도 최근 주요 시사를 익힌다.
우리나라는 선진복지국가의 문턱에 다다라 있지만 아직도 개선할 점이 많고, 21세기 급변하는 우리 사회에 부응해 사회복지정책이 발전해야 한다는 시대적 요구의 목소리도 높아지고 있다. 이에 따라 시험에서도 양극화에 따른 빈곤문제, 페미니즘의 흐름, 생태주의, 공공부조와 사회보험 등 주요 시사를 소재로 사례 제시형의 문제가 출제될 수 있다. 주요 학자의 핵심 이론 등은 교과서를 통해 학습할 수 있지만 주요 시사는 그렇지 않기 때문에 꾸준히 관심을 기울여야 할 것이다. 다만, 최근 출제경향에서 길버트와 스펙트의 산출분석의 기본틀과 관련한 급여, 할당, 재원, 전달체계의 4개 영역은 출제비중이 높았던 점에 유의해 이에 충분히 대비해야 할 것이다.
§ 사회복지행정론 §
기출문제를 풀어보자.
모든 시험의 합격은 기출문제와 정답을 파악하는 데에서 시작한다. 기출문제를 파악해야 출제경향을 알 수 있고, 출제경향을 알아야 주어진 시간 안에 가장 능률적인 수험계획을 세울 수 있기 때문이다. 아울러 이론과 실무에 있어서 가장 중요한 것 위주로 문제가 출제되기 때문에 반드시 주요 이론을 숙지해야 변형문제나 새롭게 출제되는 문제에 적절히 대비할 수 있다. 사회복지행정론과목은 사회복지조직과 직접 관련되어 비교적 전영역에 걸쳐 고른 출제분포를 보이고 있으므로 내용 전체의 흐름을 꿰뚫어 볼 수 있도록 공부하는 것이 바람직하다.
기본개념을 익힌 후 적용 능력을 키우자.
앞서 언급한 것처럼, 전영역에서 고르게 출제되고 있고, 사례제시형 등 복합적인 사고와 적용력을 측정하는 문제의 비중이 높아지는 추세이기 때문에 사회복지행정론과목은 어느 한 영역을 중심으로 공부하거나 단순한 암기로는 적절히 대비할 수 없다. 그러므로 뼈대가 되는 핵심적인 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련 문제를 풀어보면서 공부한 내용을 재확인하는 방법이 효율적이다. 즉, 기본적인 이론의 숙지를 토대로 종합적 사고와 적용력을 키우는 것이 고득점을 얻는 열쇠라 할 수 있다.
§ 사회복지법제론 §
기출문제를 풀어보자.
모든 시험의 합격은 기출문제와 정답을 파악하는 데에서 시작된다. 기출문제를 파악해야 출제경향을 알 수 있고, 출제경향을 알아야 주어진 시간 안에 가장 능률적인 수험계획을 세울 수 있기 때문이다. 아울러 이론과 실무에 있어서 가장 중요한 것 위주로 문제가 출제되기 때문에 반드시 주요 이론을 숙지해야 변형문제나 새롭게 출제되는 문제에 적절히 대비할 수 있다. 기출문제를 통해 출제경향을 파악하는 일은 합격을 위한 전체의 개요도를 짜는 일인 것이다.
개정된 법령을 반드시 숙지하자.
사회복지법제론은 사회복지 관련 법령으로 구성된 것이므로 개정된 법을 확인하는 것이 가장 중요하다. 사회복지법제론 과목에서는 특히 사회보장기본법과 사회기본법의 출제비율이 가장 높다. 관련 법령의 경우 시행령과 시행규칙 등의 내용까지 알고 있어야 문제를 풀 수 있으므로 이 점에 주의한다. 이 과목에서는 법령의 의미를 묻는 문제로 세부내용을 다지고 관련 문제를 풀어보면서 공부한 내용을 재확인하는 방법이 가장 효율적이다. 즉, 기본적인 이론의 숙지를 토대로 종합적 사고와 적용력을 키우는 것이 고득점을 얻는 열쇠라 할 수 있다.
| 사회복지학 교과목 지침서 목차 (한국사회복지교육협의회, 2006) |
1회 | 2회 | 3회 | 4회 | 5회 | 6회 | 7회 |
| 1. 사회복지정책의 개념과 성격 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | |
| 2. 사회복지정책의 이념과 전략 | 4 | 3 | 1 | 2 | 6 | ||
| 3. 사회복지정책과 복지국가 | 1 | 3 | 4 | 1 | |||
| 4. 사회복지정책의 역사 | 4 | 6 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 |
| 5. 사회복지정책의 목표와 가치 |
1 | 4 | 5 | 3 | 2 | 5 | |
| 6. 사회복지정책의 분석 | 2 | 1 | |||||
| 7. 사회복지정책의 아젠다형성과 대안형성 | 1 | 1 | |||||
| 8. 사회복지정책의 결정과 집행 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | ||
| 9. 사회복지제도의 대상 | |||||||
| 10. 사회복지제도의 급여 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | |
| 11. 사회복지정책의 주체와 전달체계 | 1 | 2 | 1 | ||||
| 12. 사회복지정책의 재원 | 1 | 3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 6 |
| 13. 사회복지정책의 평가 | 4 | 4 | 1 | 2 | 1 | 2 | |
| 14. 소득보장정책의 분석 | 7 | 12 | 12 | 9 | 5 | 6 | 1 |
| 15. 의료보장정책의 분석 | 1 | 1 | 1 | 9 | |||
| 16. 사회복지서비스정책의 분석 | 2 | ||||||
| 17. 기타(사회보장정책의 분석/기능/효과) | 2 | 2 | 1 | 4 | 2 |
최근의 출제경향은 교과목 지침서의 전 영역에서 고르게 출제되고 있다. 그러므로 폭넓게 공부하면서 전체 평균 점수를 끌어 올릴 수 있도록 하는 효율적인 학습계획을 세워야 한다.
기본서의 중요 이론 외에도 최근 주요 시사를 익힌다.
우리나라는 선진복지국가의 문턱에 다다라 있지만 아직도 개선할 점이 많고, 21세기 급변하는 우리 사회에 부응해 사회복지정책이 발전해야 한다는 시대적 요구의 목소리도 높아지고 있다. 이에 따라 시험에서도 양극화에 따른 빈곤문제, 페미니즘의 흐름, 생태주의, 공공부조와 사회보험 등 주요 시사를 소재로 사례 제시형의 문제가 출제될 수 있다. 주요 학자의 핵심 이론 등은 교과서를 통해 학습할 수 있지만 주요 시사는 그렇지 않기 때문에 꾸준히 관심을 기울여야 할 것이다. 다만, 최근 출제경향에서 길버트와 스펙트의 산출분석의 기본틀과 관련한 급여, 할당, 재원, 전달체계의 4개 영역은 출제비중이 높았던 점에 유의해 이에 충분히 대비해야 할 것이다.
§ 사회복지행정론 §
| 사회복지학 교과목 지침서 목차 (한국사회복지교육협의회, 2006) |
1회 | 2회 | 3회 | 4회 | 5회 | 6회 | 7회 |
| 1. 사회복지행정의 정의와 특성 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | ||
| 2. 사회복지행정의 역사와 영역 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 3. 사회복지조직이론 | 1 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| 4. 조직구조와 다양성 | 5 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| 5. 리더쉽과 조직문화 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | |
| 6. 인적자원관리 | 1 | 3 | 4 | 7 | 3 | 2 | |
| 7. 재정관리 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 2 | 2 |
| 8. 정보관리 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| 9. 사회복지서비스 품질관리 | 1 | ||||||
| 10. 사회복지프로그램 | 1 | 6 | 3 | 2 | 4 | 2 | 4 |
| 11. 서비스전달체계와 활용 | 7 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | |
| 12. 사회복지평가와 책무성 | 3 | 1 | 3 | 1 | |||
| 13. 사회복지조직의 마케팅과 홍보 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | ||
| 14. 사회복지 환경변화와 조직혁신 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 |
모든 시험의 합격은 기출문제와 정답을 파악하는 데에서 시작한다. 기출문제를 파악해야 출제경향을 알 수 있고, 출제경향을 알아야 주어진 시간 안에 가장 능률적인 수험계획을 세울 수 있기 때문이다. 아울러 이론과 실무에 있어서 가장 중요한 것 위주로 문제가 출제되기 때문에 반드시 주요 이론을 숙지해야 변형문제나 새롭게 출제되는 문제에 적절히 대비할 수 있다. 사회복지행정론과목은 사회복지조직과 직접 관련되어 비교적 전영역에 걸쳐 고른 출제분포를 보이고 있으므로 내용 전체의 흐름을 꿰뚫어 볼 수 있도록 공부하는 것이 바람직하다.
기본개념을 익힌 후 적용 능력을 키우자.
앞서 언급한 것처럼, 전영역에서 고르게 출제되고 있고, 사례제시형 등 복합적인 사고와 적용력을 측정하는 문제의 비중이 높아지는 추세이기 때문에 사회복지행정론과목은 어느 한 영역을 중심으로 공부하거나 단순한 암기로는 적절히 대비할 수 없다. 그러므로 뼈대가 되는 핵심적인 이론과 개념을 먼저 숙지한 후 세부내용을 다지고 관련 문제를 풀어보면서 공부한 내용을 재확인하는 방법이 효율적이다. 즉, 기본적인 이론의 숙지를 토대로 종합적 사고와 적용력을 키우는 것이 고득점을 얻는 열쇠라 할 수 있다.
§ 사회복지법제론 §
| 사회복지학 교과목 지침서 목차 (한국사회복지교육협의회, 2006) |
1회 | 2회 | 3회 | 4회 | 5회 | 6회 | 7회 |
| 1. 사회복지법 개념과 용어정리 | 1 | ||||||
| 2. 사회복지법의 역사적 형성과 특징 | 2 | 1 | |||||
| 3. 사회복지법의 체계 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | ||
| 4. 사회복지의 권리성 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | ||
| 5. 사회복지 주체와 법률관계 | 1 | 2 | 1 | 1 | |||
| 6. 사회복지사 등의 법적 지위와 권한 | 1 | 1 | |||||
| 7. 우리나라 사회복지입법 변천사 및 입법과정론 | 4 | 1 | 1 | 1 | |||
| 8. 국제법과 사회복지 | 5 | 2 | 2 | 2 | 1 | ||
| 9. 사회복지 조례 | 1 | 1 | 1 | ||||
| 10. 사회보장기본법 | 3 | 1 | 1 | 1 | |||
| 11. 사회복지사업법 및 사회복지서비스법 | 9 | 7 | 11 | 8 | 4 | ||
| 12. 공공부조법 | 4 | 4 | 5 | 3 | 6 | ||
| 13. 사회보험법 | 2 | 3 | 5 | 4 | 3 | ||
| 14. 사회복지 관련법 |
1 | 8 | |||||
| 15. 판례 | 1 | 1 | |||||
| 16. 종합문제 | 1 | 2 |
모든 시험의 합격은 기출문제와 정답을 파악하는 데에서 시작된다. 기출문제를 파악해야 출제경향을 알 수 있고, 출제경향을 알아야 주어진 시간 안에 가장 능률적인 수험계획을 세울 수 있기 때문이다. 아울러 이론과 실무에 있어서 가장 중요한 것 위주로 문제가 출제되기 때문에 반드시 주요 이론을 숙지해야 변형문제나 새롭게 출제되는 문제에 적절히 대비할 수 있다. 기출문제를 통해 출제경향을 파악하는 일은 합격을 위한 전체의 개요도를 짜는 일인 것이다.
개정된 법령을 반드시 숙지하자.
사회복지법제론은 사회복지 관련 법령으로 구성된 것이므로 개정된 법을 확인하는 것이 가장 중요하다. 사회복지법제론 과목에서는 특히 사회보장기본법과 사회기본법의 출제비율이 가장 높다. 관련 법령의 경우 시행령과 시행규칙 등의 내용까지 알고 있어야 문제를 풀 수 있으므로 이 점에 주의한다. 이 과목에서는 법령의 의미를 묻는 문제로 세부내용을 다지고 관련 문제를 풀어보면서 공부한 내용을 재확인하는 방법이 가장 효율적이다. 즉, 기본적인 이론의 숙지를 토대로 종합적 사고와 적용력을 키우는 것이 고득점을 얻는 열쇠라 할 수 있다.
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